오종, <빛 드로잉(숲)#1>

최정수 / 예비교육인

작품을 보고 처음 들었던 생각은 “어? 이게 작품이었어?”였다. 그리고 ‘오, 이쁘다.’라는 생각이 들었다. 그저 다음 작품으로 이동하는 중이라는 생각을 하던 때 그 장소가 작품이라고 깨달았고 그것이 작가의 의도인 것 같아 소름이 끼쳤다. 내가 이 작품에 제목을 붙인다면 ‘의미 선물하기’라고 할 것이다. 무심코 지나치는 길, 그리고 그 길에 있는 나무들에게 조그마한, 어쩌면 클 수도 있는 선물을 주어 사람들이 한 번씩 관심을 가질 수 있도록 할 수 있다는 데 그 이유가 있다. 작품의 뜻을 이해해 보려는 것도 좋지만 작품과 배롱나무 숲의 조화로움을 감상하는 것 만으로도 좋았던 작품이었다.

김예연 / 예비교육인

사실 작품이라기보다는 ACC에서 조형물로 설치한 것이라고 생각했다.그만큼 자연스러웠고, 일상적 이었던 작품이었다.
나에게 이 작품은 ‘동행’이라는 단어로 다가오는 것 같다.
누군가 어지러운 숲길을 걷는 것처럼 불확실한 순간들 속을 지나고 있을 때, 나무마다 저마다의 빛으로 그의 길에 확신을 비춰주는 위로와 격려의 ‘동행’인 것처럼 느껴진다.
또 한 가지 다른 의미의 ‘동행’은 하루를 고요하고 잔잔하게 살아낸 후에 이 작품을 지나가는 이들의 발걸음에 “오늘도 수고했어. 내가 밝히 비추고 있는 빛처럼, 너의 오늘 하루도 네 삶을 비추는 한 개의 등이 될 거야.”라는 격려의 ‘동행’인 것 같다.
이 작품 안에, 그리고 곁에 있을 때 들려왔던 배롱나무의 낙엽 흩날리는 소리와 모습이 나에게 빛나는 순간으로 다가왔다. ‘자연 속에서 지금 이 순간만 가질 수 있는 빛남을 누려봐’라는 메시지를 전하는 작품인 것 같기도 하다.

김의준/ 초등학교 5학년

<빛 드로잉>의 제목을 다시 지어보자면 [내 마음]이라고 하고 싶어요.
드로잉을 할 때 제 마음대로 선을 그릴 수 있잖아요. 그래서 자유롭게 표현 할 수 있는 ‘내 마음’같았어요.
나무랑 빛이 어우러져 있는걸 밖에서 보니 더 잘보여요.

김도희 / 초등학교 6학년

빛 나는 선을 작가가 그렸어요! 작품을 보니까 눈이 즐거워요. 사람들이 계단 내려갈 때 그냥 땅만 보거나 핸드폰만 보는 게 아니라 이렇게 예쁜 조명 같은 나무나 꽃을 보면 눈이 되게 즐거울 것 같아요.

이여울 / 초등학교 4학년

둥글둥글한 LED 조명이 영어 글자 같았어요. LED 조명을 떼서 글자를 만들어 보고 싶어요!